朝采水中芹，莫采水中茆。
采采不盈掬，意不在寸草。
顾瞻尔子衿，忧思鬰中抱。
濯江暴秋阳，岂不日杲杲。
杲杲虽丽天，寒荄易枯槁。
君来升文堂，钟鼓试击考。
轰霆起群蛰，沈淖頼雪澡。
以中养不中，宽慈以为宝。
惟皇均降衷，三代此直道。
迪教敦民彝，端拜谢师造。
赠徐教谕爱兰
全文共 129 字 · 10 句
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注释
子衿：学子之服，代指学子。
鬰：同“郁”，郁结。
濯江：在江中洗涤。
暴：同“曝”，晒。
杲杲：明亮的样子。
寒荄：寒冷的草根。
文堂：学堂。
击考：敲击，指钟鼓之声。
群蛰：冬眠的虫类。
沈淖：沉溺于泥淖。
降衷：赐予善性。
民彝：人伦常道。
译文
早晨去采摘水里的芹菜，晚上又去采摘水中的茆菜。采来采去还装不满一捧，因为我的心意本来就不在这些小草上。我回头看看你们这些穿着学子服装的年轻人，心中的忧愁和思虑都郁结在怀抱里。在江水里洗涤，又在秋天的太阳下曝晒，难道不是每天都亮堂堂的吗？可是太阳虽然高高地挂在天上，那些寒冷的草根却很容易枯萎。你来到学堂里，试着敲击钟鼓来考校学问。轰隆隆的雷声惊起了所有冬眠的虫子，那些沉溺在泥淖里的也靠着雨雪的洗刷而洁净了。用自己合乎中道的地方去养护那些还不合中道的人，把宽厚慈爱当作最宝贵的东西。只有皇帝能够公平地赐予每个人善性，夏商周三代走的正是这样正直的道路。教导人们、敦厚人伦常道，我端正地行礼，感谢老师您的造就之恩。
赏析
此诗赠教谕徐爱兰，以采芹采茆起兴，喻教育之功不在小处。诗中用“濯江暴秋阳”喻教化之光明，以“轰霆起群蛰”喻启迪蒙昧，形象生动。末归于“以中养不中，宽慈为宝”，点明教育宗旨。全诗多用比喻，说理委婉，体现了对师道的尊崇。