全文共 233 字 · 18 句
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宗郎中师仁：人名，喻良能的友人。
心孔开：心智开通，领悟力强。
晋人：指魏晋时期崇尚清谈、风度潇洒的名士。
泮宫：古代学校，此处指代学府或教育场所。
麋鹿性：比喻向往自由、不受拘束的性格。
抗走：奔走，忙碌。
绿绮：古琴名，代指珍贵的礼物或诗文。
竞病：押韵险僻，指作诗时追求生僻韵脚以显功力。
贺白：贺知章和白居易，唐代著名诗人。
雁行：兄弟或朋友间并列前行，比喻地位相当。
离骚可奴命：意为连屈原的《离骚》都可以做他的仆人，极言其诗作之高妙。
句中眼：诗句中最精彩、关键的字眼。
麈尾柄：古人谈话时手持的拂尘，比喻指点迷津的工具。
畦径：田埂和小路，比喻门径、方法。
我平生痴迷于诗歌，留下的债务只是清净的心境。既然心智已经开通，怎敢夸耀笔锋强劲？快速书写有时歪斜，但所指向必定是雅正之道。惭愧我不是魏晋名士，言语怎能韵味无穷？我也喜欢三亩小园，松树竹子互相掩映。门户虽然偶尔开启，俗客未曾接待过。岂止是满足幽静的情怀，颇能触动诗的兴致。近来来到古老的学校，不熟悉那如麋鹿般自由的习性。哪里还有心思作诗，奔波忙碌脚步不定。宗兄拿出大作，看重这如绿绮琴般的赠礼。应该不需要费心推敲，岂止是擅长使用险韵？这篇作品不算奇妙，奇妙的地方在于难以更改。吟坛上将风雅传统发扬，琐碎之事应当退避聆听。贺知章白居易真是同行伙伴，连《离骚》都可听命于他。反复品味句中的精妙之处，如同面对麈尾柄指引方向。在迷途中获得指南针，从此认识了门径。自然应当形成赞叹，谁还会献出嘲讽批评？好的地方不容易知晓，应当有识见的人来验证。
诗人先自述爱诗之情与生活状态，再盛赞宗师仁的诗作高妙，认为其超越了贺白，甚至令《离骚》俯首。通过对比自己的“非晋人”与友人的“工竞病”，表达了对友人诗艺的由衷钦佩，同时也透露出自己在繁忙公务中对诗意生活的向往与无奈。