薄游城南园，堕睫衣袂湿。
斯人既骑箕，有客犹鼓瑟。
凛然气如生，可使懦夫立。
当时道义交，彪子居其一。
尝试问所疑，倾倒无吝惜。
逝者不可作，往访杖屦迹。
欲返更徘徊，远岫邀日入。
缅怀经世心，伐辐置河侧。
立朝道不容，忧国意难释。
敢负门下知，晨夕自警策。
用前韵答彪讲书
全文共 129 字 · 10 句
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注释
彪讲书：姓彪的讲书官，友人。
薄游：浅游。
堕睫衣袂湿：眼泪落下打湿衣袖。
骑箕：去世的委婉说法（星宿名）。
鼓瑟：弹奏瑟，表示悼念。
凛然气如生：神情严肃好像还活着。
懦夫立：使软弱的人坚强。
道义交：基于道义的友谊。
倾倒无吝惜：毫无保留地传授知识。
逝者不可作：死者不能复生。
杖屦迹：拄杖穿鞋留下的足迹。
远岫邀日入：远处的山峰邀请太阳落下。
经世心：治理天下的抱负。
伐辐置河侧：砍伐车轮放在河边，比喻隐居或停止行动。
立朝道不容：在朝廷上正道不被容纳。
门下知：门生对老师的知遇之恩。
警策：自我警醒。
译文
在城南园子短暂游览，泪水滴落打湿了衣袖。那位先生已经去世，仍有客人弹瑟悼念。看着遗像凛然有神仿佛活着，能让怯懦之人振作。当年我们因道义相交，彪君也是其中之一。我曾向他请教疑惑，他倾囊相授毫不吝啬。死者无法复活，只能去寻访他留下的足迹。想回去却又徘徊不前，远处山峰仿佛在挽留夕阳。缅怀他治世的雄心，如今却只能隐居河畔。他在朝堂上正道受阻，忧国之心难以释怀。我不敢辜负老师的知遇之恩，早晚都要自我警醒。
赏析
此诗悼念亡友兼恩师，情感沉痛。通过描写瞻仰遗像、回忆交往细节，展现了师生间的深厚情谊和高尚品格。结尾表明继承遗志的决心，格调悲壮而不失昂扬。