清泠寒涧水，窈窕青山阿。
昔贤有幽尚，眷言此婆娑。
事往今几时，高轩绝来过。
学馆空废址，鸣弦息遗歌。
我来劝相餘，杖策搴绿萝。
谋野欣有获，披图知匪讹。
永怀当年盛，莘莘衿佩多。
博约感明恩，涵濡熙泰和。
凄凉忽荒榛，俯仰惊颓波。
发教逮纲纪，喟然心靡它。
伐木循阴冈，结屋依阳坡。
一朝谢尘浊，归哉硕人薖。
寻白鹿洞故址爱其幽邃议复兴建感叹有作
全文共 155 字 · 12 句
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注释
窈窕：幽深曲折的样子。
阿：山陵弯曲处。
幽尚：幽独高尚的志趣。
眷言：回顾，念念不忘。
婆娑：盘旋舞动的样子，指流连。
高轩：指高官显贵。
鸣弦：弹琴，指教学活动。
劝相：劝勉辅助，指政务工作。
杖策：拄着拐杖。
搴：拔取。
谋野：谋划田野之事，指考察地形。
匪讹：不错误。
莘莘：众多的样子。
衿佩：学子佩戴的饰物，代指学生。
博约：博学而简约，儒家治学方法。
涵濡：滋润。
熙泰和：光明太平和谐。
荒榛：荒芜的灌木丛。
颓波：衰败的趋势。
发教：发起教化。
靡它：没有别的想法。
硕人薖：《诗经·卫风·考槃》中的句子，指隐居的大德之人。
译文
清凉寒冷的涧水，幽深曲折的青山角落。昔日的贤人有幽独高尚的志趣，念念不忘在这里流连盘桓。事情已经过去多久了，高贵的大门再也没有人来过。学馆只剩下空荡荡的废墟，弹琴的教学歌声也停止了。我在处理完劝勉辅助的政务之余，拄着拐杖拔取绿色的藤萝。谋划这片田野很高兴有所收获，查看地图知道情况没有差错。永远怀念当年的盛况，学生们成群结队。博学简约的教育感动了明亮的恩泽，滋润着光明太平和谐的社会。凄凉地忽然看到荒芜的灌木丛，俯仰之间惊讶于衰败的趋势。发起教化关乎纲纪，我喟然长叹，心中没有别的想法。砍伐树木沿着阴面的山冈，建造房屋依靠阳面的山坡。一旦谢绝世俗的浑浊，回去吧，像《诗经》中那位隐居的大德之人一样。
赏析
此诗表达了朱熹复兴白鹿洞书院的决心和愿景。通过对昔日盛况的回忆和今日荒废的对比，激发了诗人振兴教育的责任感。诗中充满了儒家济世救民的理想主义色彩，体现了朱熹作为教育家和文化领袖的使命担当。